孩子作业不会做，是问AI还是问老师？老师批改作文，能不能交给机器？这些家长吵了一两年的问题，北京给出了第一份官方答卷。据人民网报道，10月29日，2026年北京市人工智能赋能基础教育实践创新研讨会在北京第五实验学校举办，会上发布了《北京市人工智能赋能基础教育应用（2026年）蓝皮书》，以及配套发布的典型应用场景清单、先导实验场景清单两份文件。
这份蓝皮书来得并不突然。据中新网报道，编写团队此前调研了北京市18个教育部门和106所中小学校，结论是北京已经初步形成市级统筹、区级推进、学校落地的应用格局：政策保障在健全，场景在拓展，人工智能通识课程在普及。换句话说，AI进课堂已经从个别学校的尝试，变成了面上的事实，官方要做的正是划出边界。
清单划成了两层
清单的思路是分两层。第一层叫典型应用场景，共6个，覆盖基础教育4个、高等教育2个，聚焦成熟技术的规模化推广，包括作业管理与“启发引导式”智能答疑、语言学习、课堂教学评价、体育与健康等。这些是“可以放心用”的部分——技术上已经跑通，学校可以照着范本上。
第二层叫先导实验场景，共8个，性质完全不同：多角色教育智能体协同教研、人工智能赋能跨学科探究、个性化营养膳食与体育一体化健康闭环、校园人工智能应用伦理与学习诚信治理等。这些是“鼓励探索但还没定论”的领域，先在先行学校试，试出经验再推广。一个值得注意的细节是，伦理与学习诚信治理被明确列进了实验清单——学生用AI写作业算不算作弊、边界在哪里，官方没有回避，而是把它当成课题来研究。
挑战同样写进了报告
蓝皮书也没有只报喜。北京师范大学人工智能学院院长黄华介绍，报告客观剖析了人机协同边界模糊、教学场景适配不足、数据安全、教育公平等现实挑战，并提出素养为先、统筹协同、数据驱动、安全可控等实施建议。北京市数字教育中心副主任吕航表示，下一步将以两份清单为牵引，推广成熟度高、普及度高的优质应用场景，稳慎有序地指导区域和学校推进。
对家长而言，这份清单最大的价值是给了判断依据：孩子在学校遇到的AI应用，属于六类成熟场景的，大概率经过了相对充分的验证；属于八类实验场景的，学校应该有更谨慎的使用规范。当天的研讨会还安排了24节课例展示，覆盖小学、初中、高中和通识四大会场——AI怎么进课堂，北京选择了先上公开课再下结论的路子。教学是慢功夫，清单划出的不只是能做什么，也是“先别急着做什么”。